Теслюк П.В. Діагностико-корекційна робота зі стресовими станами учасників освітнього процесу

У статті розкрито психологічні основи діагностичної і корекційної роботи у випадку підвищеного стресового навантаження учасників освітнього процесу. Систематизовано об’єктивні та суб’єктивні методи оцінки рівня стресу, а також найбільш поширені методи корекції стресових станів, які можуть бути використані у роботі з учасниками освітнього процесу: аутогенне тренування, використання позитивних образів (візуалізація), м'язова релаксація, раціональна психотерапія, нейролінгвістичне програмування.